Les TVB, un levier pédagogique pour l’Éducation au Développement Durable selon Dr Aminata Diop
Dans le cadre du Colloque international « Trames vertes trames bleues » qui s’est tenu les 13 et 14 décembre 2023, le Laboratoire de Géographie Humaine de l’UCAD a accueilli divers experts pour aborder l’intégration de la durabilité environnementale dans les politiques urbaines et éducatives. Un des moments forts de ce colloque fut la communication présentée par le Docteur Aminata Diop, de la Faculté des sciences de technologies de l’éducation et de la formation, département didactique d’histoire et de géographie de l’UCAD. Son discours captivant portait sur l’utilisation des trames vertes et des trames bleues comme outils pédagogiques pour l’Éducation au Développement Durable (EDD).
Dr Diop a insisté sur la nécessité d’introduire l’éducation du développement durable dans les curricula afin de préparer les apprenants à devenir des écocitoyens actifs et avertis. Selon elle, la connaissance approfondie de l’environnement immédiat constitue un pilier essentiel pour cette éducation. En outre, elle a souligné l’importance d’un partenariat étroit entre les institutions éducatives et les acteurs de l’environnement pour enrichir l’apprentissage.
La communication de Dr Diop a mis en exergue plusieurs points clés, notamment la nécessité d’un approche interdisciplinaire qui englobe histoire, géographie, sciences de la vie et de la terre, et éducation artistique. Elle a déclaré que cette approche permet d’enseigner la complexité des enjeux environnementaux et de développer des perspectives de durabilité chez les étudiants.
Dr Diop a également abordé les moyens de mobiliser les savoirs endogènes et de les intégrer dans le corpus de connaissances des élèves. Elle a mis l’accent sur l’importance des savoirs expérientiels et traditionnels, qui doivent être valorisés au sein de l’éducation formelle, spécialement dans le cycle moyen.
L’un des messages principaux à retenir de cette communication est que l’EDD doit être envisagée comme une co-construction de connaissances, où les élèves sont encouragés à comprendre et à interagir avec leur environnement d’une manière qui soutienne la durabilité.
La réaction du public face à cette communication a été très positive, avec des discussions animées sur la collaboration entre les écoles et les collectivités territoriales. Les participants ont été particulièrement intéressés par les stratégies proposées pour intégrer l’EDD dans les programmes scolaires et ont reconnu l’importance de se rapprocher des collectivités territoriales pour enrichir la réflexion sur ce sujet.
L’intervention de Dr Diop a non seulement illuminé les perspectives de l’EDD dans le contexte africain mais a aussi établi un plan d’action pour les éducateurs souhaitant incorporer des pratiques durables dans l’enseignement. Il reste à espérer que les idées présentées lors de ce colloque seront mises en œuvre pour forger une génération d’éco-citoyens conscients et responsables.
